AMULETI DELLA TERRA

©ART4LIFE

Amuleti della terra è un laboratorio che stimola nel bambino le capacità motorie delle mani attraverso la pratica del gioco. Punto di partenza è la manipolazione di una pasta bianca argillosa che s'indurisce all'aria senza cottura, come invece avviene nelle argille naturali. Manipolare e impastare sono attività che favoriscono nel bambino lo sviluppo di competenze motorie, espressive e cognitive. Il laboratorio offre una vasta ricchezza di possibilità creative: nella prima fase si introducono sul piano di lavoro elementi naturali come piccoli rami, pezzetti di legno d'abete e di pino, legnetti morbidi lavorati dal mare, tappi di sughero di varia dimensione e strumenti adatti per la lavorazione dell'argilla. I bambini risultano molto attratti dalla varietà delle forme presenti, dal loro peso e della loro forma. Tutte le qualità morfologiche degli oggetti vengono esaminati dai bambini con attenzione e da subito provano a costruire qualcosa mettendo in fila gli strumenti o usando l'argilla come base per qualcos'altro. La piccola Beatrice di 3 anni, mi spiegava ad esempio che stava costruendo una fattoria utilizzando tanti rametti messi in fila e della stessa altezza. Come ha segnalato Sergio Neri, noto pedagogista italiano, il fare attraverso la manipolazione comporta ad una crescita concreta dei dati relativi all’esperienza, dove l’utilizzo delle mani sviluppano le capacità percettive. Ma non solo, favorire attività similari al laboratorio appena descritto affina la coordinazione oculo-manuale e la motricità fine. Il processo di autoapprendimento di impronta montessoriana (aiutami a fare) è alla base di ogni attività proposta dal progetto di ART4LIFE: il bambino viene orientato a sviluppare la propria creatività personale. 

©ART4LIFE | Alcuni esemplari di piante e foglie

Ai bambini sono stati poi illustrati alcune specie botaniche, comprese quelle che abitualmente crescono sui cigli delle strade come la bellissima borsa del pastore (dai frutti cuoriformi), le foglie della pianta fossile Ginkgo biloba, le spighe e altre specie. L'azione manipolativa è subentrata dopo l'osservazione degli elementi vegetali.

©ART4LIFE | A destra vediamo una piccola scultura realizzata da Sara che ha esplorato tutti gli elementi presenti sul tavolo

©ART4LIFE | Alcuni momenti di esplorazione da parte dei bambini

Dopo la manipolazione ai bambini sono stati consegnati dei medaglioni circolari di argilla. Grazie alla preziosa collaborazione della start-up 4DOIT, ho potuto verificare in campo il risultato frutto di una progettazione che coniughi creatività, idea e la tecnologia della stampa 3D.

ART4LIFE lavora ogni giorno per offrire alle scuole una didattica innovativa per lo sviluppo del pensiero creativo e della progettualità artistica.

4DOIT è una Start-up che introduce la stampa 3D come metodo di creazione (dall'idea all'oggetto finale), alla portata di tutti e non più limitata agli esperti. Inoltre tutti i filamenti 3D sono stati creati e seguiti con minuziosità. Sono biologici, ecosostenibili e prodotti direttamente in italia. 

Per il laboratorio Amuleti della terra, 4DOIT ha realizzato, su progetto della docente Sofia Rondelli, delle tessere con degli elementi vegetali in rilievo. I bambini, esercitando pressione con il palmo della mano, hanno così potuto stampare l'elemento prescelto creando un amuleto da tenere come ciondolo o da attaccare ad una parete. Nel laboratorio successivo, gli amuleti verranno dipinti con della tempera diluita.

©ART4LIFE | A sinistra un ciondolo in argilla, a destra i due prototipi realizzati dalla start-up 4DOITALY

LE CIOTOLE DELLA FORTUNA

Questo laboratorio è stato progettato per incrementare nel bambino l'attività manipolativa che prevede la pratica del gioco mediante la manipolazione di una pasta argillosa. Manipolare e impastare sono attività che favoriscono lo sviluppo di competenze motorie, espressive e cognitive. Come ha segnalato Sergio Neri, noto pedagogista italiano, il fare attraverso la manipolazione comporta ad una crescita concreta dei dati relativi all'esperienza, dove l’utilizzo delle mani sviluppano le capacità percettive. Ad ogni bambino è stata consegnata una palla di argilla da lavorare a proprio piacimento con diversi strumenti come stecche di legno e tappini di sughero. Un momento molto prezioso per consentire ai bambini di maneggiare l'argilla in tutta libertà per conoscerne gli aspetti materici. Alcuni hanno creato delle piccole sculture utilizzando gli strumenti come elementi decorativi, mentre altri erano visibilmente più concentrati ad osservare l'effetto delle impronte provocate dalle stecche di legno. Successivamente i bambini hanno ricevuto dei dischi circolari di argilla per scegliere il centrino da cui poi ricavarne lo stampo con l'ausilio di un mattarello. Una volta eseguita la stampa i dischi sono stati inseriti in delle ciotoline per favorire, durante il processo di essiccatura, una forma concava adatta a contenere piccoli tesori. Successivamente, quando l'argilla si sarà indurita, i bambini sceglieranno con quali colori dipingerla.

In un bellissimo saggio dello storico dell'arte Henri Focillon, Elogio della mano, troviamo queste parole che a mio avviso descrivono la funzione primaria della mano che Montessori definiva, nel bambino, come l'organo esecutivo dell'intelligenza. 

La mano è azione: afferra, crea, a volte si direbbe che pensi. In stato di quiete, non è un utensile senz'anima, un attrezzo abbandonato sul tavolo o lasciato ricadere lungo il corpo: in essa permangono, in fase di riflessione, l'istinto e la volontà di azione e non occorre soffermarsi a lungo per intuire il gesto che si appresta a compiere.

©ART4LIFE | Qui vediamo le manine dei piccoli esplorare l'argilla in tutti i suoi aspetti materici

©ART4LIFE | Questa immagine mostra il momento in cui i bambini hanno scelto il proprio centrino

PICCOLI AMULETI

Piccoli amuleti è un tipo di attività manipolativa che prevede nel bambino la pratica del gioco mediante la manipolazione di una pasta bianca argillosa. Manipolare e impastare sono attività che favoriscono lo sviluppo di competenze motorie, espressive e cognitive. Il laboratorio offre una vasta ricchezza di possibilità creative dato che ogni bambino è libero di potersi esprimere con l’elemento vegetale che preferisce (raccogliendolo autonomamente nel parco oppure prelevandolo dalla scatola portata dalla maestra). Come ha segnalato Sergio Neri, noto pedagogista italiano, il fare attraverso la manipolazione comporta ad una crescita concreta dei dati relativi all’esperienza, dove l’utilizzo delle mani sviluppano le capacità percettive. Ma non solo, favorire attività similari al laboratorio appena descritto affina la coordinazione oculo-manuale e la motricità fine. Il processo di autoapprendimento di impronta montessoriana (aiutami a fare) è alla base di ogni attività proposta: il bambino verrà infatti stimolato e orientato a sviluppare la propria creatività personale. 

Il laboratorio si divide in due giornate distinte:

1. Prima giornata: approccio inziale di tipo tattile e visivo con gli elementi naturali circostanti e con quelli raccolti dalla maestra, manipolazione con l’argilla autoindurente, scelta del bambino dell’elemento naturale con la quale potersi esprimersi e realizzazione finale del piccolo amuleto

2. Seconda giornata: esposizione dei lavori, colorazione degli amuleti di argilla con tempere diluite

Obbiettivi del laboratorio:

- Sviluppo delle capacità motorie relative all’uso delle mani

- Controllo consapevole della abilità manipolative

- Rafforzare l’identità e le competenze percettive

- Percepire le sensazioni tattili e visive

- Acquisire sicurezza nell’agire  

Piccoli amuleti realizzati con l'argilla autoindurente e l'impronta di fiori di lavanda e aghi di pino

Una fotografia ritrae il momento della fase manipolativa